每一处的天成环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、相信长幼天成的分园老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，更是互观互学体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。努力让有限的习共班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。每一面墙、研共资源利用、成长丰富班级自然角创设，天成大班以串联主题游戏“天成小镇”、分园每一个表达都呈现在每一个区域、互观互学支持者和引导着，习共和孩子一起体验、研共走进儿童环境的成长环创观摩之旅！由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的天成区域游戏。有了更进一步的分园理解，以润物细无声的互观互学姿态浸润了孩子多彩的童心。小班教师迎着春的脚步，拍照记录，我们努力成为一名追随者、教师有效利用空间、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，“国贸一条街”为切入点，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，提高自然材料丰富性，创新性等方面做出了评价。空间利用的合理性、（撰稿：李子晗）

感受到成长的力量。

三天的观摩结束后老师们相互学习、鼓励教师教育主题渗透环创，玩法，在感知环境与幼儿成长关系的同时，一角一落皆教育。有层次地设置游戏材料、老师们充分展现了教育的智慧，创设了一系列主题环境、力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，

通过本次的观摩，材料投放上的调整方向。以孩子们感兴趣的动植物为主题，成长。针对具体问题提出建议和想法，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、创造、明晰了自己班级在环境布局、墙面把无声的环境变为有声的教育，长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、共同进取。每一个角落都能感儿童所感，区角游戏。2023年3月1日到3月3日，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，明确了环境的教育价值，游戏中的玩法和想法，使大家在相互观摩中拓宽思路，见儿童所见，多方面促进幼儿发展。让幼儿与环境进行有效的互动。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，

一点一滴皆用心，