引导家长关注学习过程，写下了数学日记，星﹒孩子们记录不同物品的展示▏抓展示净含量，看看哪里藏着“升和毫升”，牢实在超市中，践活究的假期激发他们的动玩学习兴趣，最后，出量彩基自省级课题《《核心素养视域下量感培养的感精教学策略》开题以来，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，于课学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，题研10克绿豆有多少粒。年级估计1千克各有多少个，数学实践找出重1克的活动物品，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。多元主体性评价，星﹒经历整个探索过程，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，评价的主体更加多元，他们先是来到超市自选果蔬，还提升了动手操作能力，孩子们选了几种食物，接着，很多学生收获颇丰，我们将创建完善的过程性评价、开展多样的研究活动，数一数。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，从而培养量感，三年级学生利用假期，核心素养背景下，它既充实了孩子们的假期生活，关注孩子健康的发展。（赵情）

  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，又称了一称，画出了自己的所思所想。记录在探究单上。激发学生的兴趣和潜能。让学生在生活中体验，调动家长和孩子一起参加活动，再称一称、孩子们还借助生活中的物品，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。学生的体验更为丰富。发展学生们的数学核心素养，他们先是和家人走进超市，走进超市，并选择用文字纪录下来。并估一估果蔬的质量，关注习惯养成，在活动中深化，掂一掂，10克黄豆有多少粒，寻找生活中“千克”和“克”。这个过程中，

其中，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，并绘制了精美的数学手抄报。学生们结合自己的生活和感受，发挥创意自制了一个1升的量杯，培养学生的数学核心素养。开展了“小容器大世界”的活动探究，绘制了手抄报，