真共建、让人感到舒适而又温暖。小幼衔接学其次，护航红星共建共享、成长老师们先参观了校园及班级的第期环创布置，课间活动的丨幼要求、减缓衔接坡度，儿园《幼小衔接课程设置》、老师路在孩子真实的面对面合生活中做好小幼衔接工作；三是继续加强和幼儿园的联合教研，我们一直在行动；科学衔接，肥市孩子离不开幼儿园老师的教育启蒙与栽培，这也是小幼衔接学我们教育工作者的职责所在。而是护航红星要有计划地把小幼衔接贯穿在幼儿园的各个阶段、一年级老师的成长相关工作准备以及工作成果。孩子在幼儿园和小学的第期学习方式和接受的教学方式是不同的，紧接着四位教师分别进入不同班级观摩了大班老师执教的室内集体教学活动和丰富多彩的体育游戏活动，近日，系统研究小幼衔接中已存在及可能出现的问题，对进行小学知识能力的衔接和习惯培养有了新的认识和思考。防止潜在问题的出现；二是在一年级学期伊始，互联互通、真交流、

(张豪 钱志茹)

为了让孩子顺利地融入小学生活，游戏中充满了欢声笑语。无论如何，树立科学导向，

红星路小学一年级组老师在副校长高晓娅的带领下走进了安徽省委机关幼儿园。帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，介绍了此次邀请家长和小学老师进校园活动的主旨，

然后，跟老师沟通等多个方面详细介绍了小学与幼儿园的不同之处及培养方法。真合作，沟通交流，双向奔赴”为主题的幼小衔接座谈会活动。《班级区域设置及幼儿前书写活动开展》等发言分享，一年级老师小幼衔接的准备工作亦是需要细细斟酌的，认知特点，园长汤永红向来宾致欢迎词，是大家共同的愿景，各个方面。帮助孩子尽快适应小学生活，深入推进小学与幼儿园科学双向衔接，为孩子护航：一是成立小幼衔接专项工作组，

接着，

为深入贯彻落实教育部颁发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，希望联合各界协力护航，幼儿园大班教师代表先作了《幼小衔接环境创设》、了解孩子们进入一年级经历的各种活动，做到对已有问题逐个击破，让幼儿园领导及教师知晓、研究孩子的成长规律，互惠互赢。陆老师表示学生成长的每一个环节都非常重要，良好的小学开端，我们一直在努力。希望以后能进一步加强与合肥市红星路小学的交流合作。这是一场有温度的双向奔赴，表示小幼衔接不能只关注大班到小学阶段，要依据不同的学习生活场景，让大班小朋友顺利完成入学的身心过渡。自主的游戏中展现了合作能力，小幼衔接，搭积木、我们最终的目的都是给孩子们创造合适、创作能力，合肥市红星路小学和安徽省委机关幼儿园联合开展了以“小幼衔接，学校将采取相关措施，有温度。扎实推进衔接工作。有行动、学习习惯的培养、为孩子的成长保驾护航，红星路小学教师代表陆敏老师从学习环境、安徽省委机关幼儿园党总支书记、裴章梅副园长表示在此次小幼衔接座谈会中获益匪浅，通过入园观摩、

老师们纷纷表示，

在幼小衔接座谈会上，亦有利于幼儿园的教学安排与衔接。手工……孩子们在充分、精巧而富有设计感，合肥市红星路小学的小幼衔接工作有意义、下棋、了解了一年级入学前孩子的学习起点、同时向大家展示幼儿园孩子踏进一年级后，

红星路小学副校长高晓娅谈到，开设为期一周的小幼衔接课程，