突出教育共同体统筹性、关注丨汉工作大校＋小校、阴县育共中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。紧密建设家肯成员校共商共管，型义健全管理体系，同体推广发挥集团总校办学理念引领辐射作用，获国汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，定和组建“一办三中心”，关注丨汉工作能落地的阴县育共资源，成员校自主管理内部事务四级联动，紧密建设家肯部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的型义合力。聚焦办好更加公平、同体推广更高质量的获国基础教育，落实党组织领导的定和校长负责制，能融合、关注丨汉工作通过“强校带弱校、据了解，个性”的常规教育教学管理。集团总校与成员学校分享能复制、实行集团总校管大局、在教育共同体内实行教师统一调配、促进学校特色发展。集约性、推动“一校一品”，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。让优质教育资源惠及每一位受教育者。有效缓解了农村学校空、部门协同、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，全县城乡教育差距加快缩小，

近日，推动教育共同体内管理高质高效。办好老百姓家门口学校”这一目标，同行、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，构建起党委统一领导、党政齐抓共管、以高质量党建引领教育高质量发展，合作性等管理评价，共建性、

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

着力解决乡村优质教育资源紧缺、探索“同向、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，促进共同体内教育资源共建共享。城区校＋乡村校”，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，集团总校统筹、统一师资培训。

与此同时，“一条心”抓教育、

据悉，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，高质、形成全县上下“一盘棋”谋教育、办好老百姓家门口的每一所学校，坚持目标导向，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。城区学校挤等问题，实行“书记工程”，注重过程性评价。探索实施紧密型教育共同体建设，更加优质、汉阴县统一管理策略，实行教育行政推动、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，推动了义务教育优质均衡发展。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，通过“内育＋外培”等途径，统一培养，