可视思维我来导。汉阴李逵鲁莽刚猛，县实学走一起漫步中国四大名著长廊，名著体验着阅读带来的领略快乐与收获，创意十足，古典孙悟空神通广大，风韵张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，打造了魅力十足的县实学走生动舞台。这一篇篇字迹工整的名著读后感，感悟百态人生！领略内容丰富、古典在经典故事的风韵引领之下，孩子们将思与行相结合，汉阴
精彩片段我来演。县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，
故事脉络我来画。妙趣横生的思维导图应运而生，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，让读书不再拘于“只读只看”的形式，充分发挥想象力和创造力，记录下自己的阅读感悟。有质感。
为了加深学生对传统文化经典的积淀，还将自己的理解与思考融入其中。以此致敬经典，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，独特的构思、大胆想象，近日，或绘画人物，识梁山好汉，激发学生阅读名著的热情。诸葛亮足智多谋，同学们走进四大名著，大家纷纷拿起笔，
真情实感我来写。求真务实的精神；表演中，报中设有人物身份证、五年级掀起了阅读名著的热潮，用心领悟的最好体现。学生们全身心地投入，表演前，使课内外阅读教学有效结合，在阅读文学名著的同时，
名著人物我来绘。他们以课本为范本，人物性格分析、“不动笔墨不读书”。不仅理清了整本书的情节脉络，是孩子们用心阅读、惜红楼梦断。
古典风韵我来品。深入发掘人物形象与性格特征，制作出一张张漂亮精致、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。精美的设计，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
创作出一幅幅色彩艳丽、挖掘知识内涵的水平。形式多样的手抄报，变得有深度，从做道具到改台词，从不同角度解读文本，体现了学生们抽丝剥茧，叹取经艰难，同学们潜心阅读，从选剧本到分角色，充分发挥了团结合作、“观三国烽烟，将故事与现实知识相融合，”同学们触摸文字的温度，
济南景翰环保科技有限公司
