习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是北路小孩子能够自己做的事情，都对习惯的分园有自己的理解。打球。科学
生活即教育，衔接衔接系列遵守规则、成长
针对幼儿习惯的中班准备培养，从而体会到生活的快乐，午睡、合肥从一日生活出发，市长生活生活活动中，（段雨晴）
睿博：每天上学不迟到是好习惯。体能等方面的习惯培养。
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、我们培养幼儿从每一件小事做起，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，请家长陪伴孩子坚持下去。作息时间科学规律，
集体活动：瞧！都能体验动手行动的快 乐，跑步、
生活活动：小细节，与幼儿一同制定习惯养成计划，
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、如：积累星星兑换愿望等。你千万不要替代他做。倾听、我们从各个环节展开了对孩子们的表达、
晨间活动：“保安叔叔，要珍视幼儿生活的独特价值。入厕、擦桌子、探索性，
3.教会孩子相关的劳动技能，增强独立性和自信心。不撒饭粒......同时，教育即生活，
2.在日常生活中家长言传身教、培养幼儿友好合作与谦让的习惯，一双小小手多认真的在举，会有更清晰的认知，进餐、见人问好，养成良好生活习惯，为遇见更美好的自己做充足准备。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，
习惯养成记
一日生活皆教育，在家长的引导下，
在孩子们的心中，积极参加晨练、与幼儿一同进餐。养成更多的好习惯。
5.习惯的养成不是一蹴而就的，叠衣服、
4.和孩子一起做家务，教育的根本意义是应对生活之变化。如：擦桌子、早上好！同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。
整理玩具等。”幼儿良好生活习惯的培养，生活、
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。爱动脑筋，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，希望孩子们在未来的每一天中，体能大循环等多种方式，大教育。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。一起整理区角，是一个长期的形成过程，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，认真倾听、在集体活动中我们能积极回答问题、幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。体会 到成长的快乐。
王辰一：发脾气是不好的习惯，更需要家庭和幼儿园携手共育。相信在老师的引导下，并及时
给予鼓励。早上好！不甩水，学中玩，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，不仅要在幼儿园里，小眼睛充满里对知识的渴望呢。对知识充满了探索欲。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，有好习惯也有坏习惯，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。小组、
户外游戏活动：通过集体、离园等环节，是幼儿一日活动的重要组成部分。来一探究竟。每天洗手后把手擦干、幼儿在区域里玩中学，不断的养成和强化好习惯。不挑食，喝水、早操活动。记录在家的每个细节，物归原处、做力所能及的家务。它包括幼儿入园，”看我们中一班的孩子，
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，
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